Journée internationale de l’éducation : l’IA au service de l’apprentissage
Publié le vendredi 24 janvier 2025 08h43
Ce vendredi 24 janvier, c’est la Journée internationale de l’éducation, dont le thème cette année est « L’IA et l’éducation : préserver l’autonomie dans un monde automatisé ». Dans un monde de plus en plus marqué par l’intelligence artificielle, elle l’avenir de l’apprentissage face à l’automatisation. Face à ces défis, l’UNESCO rappelle l’urgence de prioriser les besoins essentiels – écoles connectées, enseignants bien formés – tout en intégrant l’IA comme un levier complémentaire et responsable pour améliorer les systèmes éducatifs. Pour terminer le petit tour du BeMac de ce dernier jour de la semaine, nous fêtons aussi la Saint François de Sales.
Élève lisant un cours sur une tablette aux Philippines (Crédit : Alex.I Grok)
Pourquoi une Journée internationale de l’éducation ?
La Journée internationale de l’éducation, célébrée chaque 24 janvier, a été instaurée par l’Assemblée générale des Nations Unies pour souligner le rôle essentiel de l’éducation dans la promotion de la paix et du développement. Cette journée vise à rappeler que l’éducation est un droit humain fondamental et un bien public, indispensable à la réalisation des Objectifs de développement durable. Chaque année, la Journée internationale de l’éducation met en lumière un thème particulier lié aux défis actuels et aux opportunités dans le domaine de l’éducation.
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L’IA et l’éducation : préserver l’autonomie dans un monde automatisé
En 2025, le thème retenu est « L’IA et l’éducation : préserver l’autonomie dans un monde automatisé ». Ce choix reflète les préoccupations croissantes concernant l’impact de l’intelligence artificielle sur nos sociétés. À mesure que les systèmes basés sur l’IA gagnent en sophistication, les frontières entre l’intention humaine et l’action automatisée deviennent floues, soulevant des questions sur la manière de maintenir et d’élever l’action humaine à l’ère de l’accélération technologique.
L’éducation joue un rôle crucial pour aider les individus et les communautés à naviguer, comprendre et influencer le progrès technologique. Elle permet de développer des compétences critiques en matière d’IA, en dotant les apprenants des connaissances nécessaires pour utiliser ces technologies de manière éthique et responsable. L’UNESCO a d’ailleurs publié des référentiels de compétences en IA pour les élèves et les enseignants, abordant à la fois le potentiel et les risques de l’IA, en vue d’une utilisation sûre, éthique, inclusive et responsable.
L’IA offre des opportunités majeures pour l’éducation à condition que son déploiement à l’école soit guidé par des principes éthiques clairs. Pour révéler tout son potentiel, cette technologie doit s’additionner aux dimensions humaines et sociales de l’apprentissage, et non les remplacer. Elle doit être un outil au service des enseignants et des élèves, qui a pour principal objectif leur autonomie et leur bien-être. Audrey Azoulay Directrice générale de l’UNESCO
Des États partagés entre autorisation et restriction
L’intelligence artificielle s’immisce de plus en plus dans le domaine de l’éducation, bouleversant les pratiques traditionnelles. Dans les pays à revenu élevé, plus des deux tiers des élèves du secondaire s’appuient déjà sur des outils d’IA générative pour réaliser leurs travaux scolaires, tandis que les enseignants y trouvent une aide précieuse pour préparer leurs cours ou évaluer les productions des élèves. Même les processus d’orientation et d’admission, autrefois réservés à l’expertise humaine, sont désormais influencés par ces technologies.
Pourtant, un encadrement clair fait encore cruellement défaut : selon une enquête de l’UNESCO menée en mai 2023, seuls 10 % des établissements disposent de directives officielles sur l’usage de l’IA. À l’échelle mondiale, en 2022, seuls 7 pays avaient intégré des cadres sur l’IA pour les enseignants, et 15 l’avaient inclus dans leurs programmes scolaires. Dans ce contexte d’adoption rapide mais inégale, certains États optent pour des restrictions. Aujourd’hui, près de 40 % d’entre eux ont instauré des lois ou politiques interdisant les téléphones portables à l’école, une hausse notable par rapport aux 24 % enregistrés en juillet 2023. Ces choix divergents illustrent les tensions entre l’enthousiasme pour ces technologies et la volonté de protéger les espaces éducatifs de leurs potentiels effets perturbateurs.
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Priorité aux besoins essentiels malgré l’essor de l’IA
L’UNESCO insiste sur l’importance de ne pas laisser l’essor de l’intelligence artificielle détourner les ressources financières déjà allouées à l’éducation. Les investissements dans l’IA doivent venir en supplément, et non au détriment des besoins fondamentaux, alors qu’une école primaire sur quatre reste privée d’accès à l’électricité et que 60 % d’entre elles ne bénéficient pas encore d’une connexion Internet. L’organisation rappelle que les bases d’un système éducatif performant reposent avant tout sur des écoles bien équipées et gérées, des enseignants qualifiés et justement rémunérés, animés par une réelle motivation. Ces priorités doivent impérativement rester au cœur des politiques éducatives pour garantir un développement équitable et durable.
L’avenir de l’éducation entre innovation et inclusion
La Journée internationale de l’éducation 2025 résonne comme un appel à conjuguer l’innovation technologique et l’humanisme éducatif. Si l’intelligence artificielle offre des opportunités prometteuses pour enrichir l’apprentissage, elle ne doit en aucun cas occulter les priorités fondamentales : des écoles accessibles et bien équipées, portées par des enseignants compétents et valorisés. En s’assurant que les ressources allouées à l’IA viennent compléter, et non concurrencer, ces impératifs, la communauté internationale peut œuvrer à un avenir où progrès technologique et équité éducative se renforcent mutuellement.
En dédiant la Journée internationale de l’éducation 2025 à l’intelligence artificielle, l’UNESCO vise à une discussion mondiale sur la place occupée par cette technologie dans l’éducation.
( Temps de lecture : 5 minutes | L’illustration de notre article provient de notre stagiaire Alex.I Grok, avec une illustration d’un élève lisant son cours sur une tablette électronique aux Philippines. )
chabot thierry
Passionné par les ordinateurs depuis son premier PC-1512, il est l'auteur principal des articles concernant Internet, les OS et les moteurs de recherches. Il répond souvent sur les forums avec le pseudonyme Cthierry pour proposer des solutions.
